為著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，進一步改進和創(chuàng)新農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，從今年5月開始，中央宣傳部、中央文明辦在全國開展鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)工作，并確定50個試點縣（市、區(qū)），江蘇溧陽市是試點之一。
孩子的笑容背后 是一條通往鄉(xiāng)風(fēng)文明的路
對11歲的孿生姐妹張妍、張怡來說，上機器人課已成為暑期和每個周末最大的樂趣。姐妹倆就讀于溧陽市大溪小學(xué)，平日跟隨爺爺奶奶生活在老家南渡鎮(zhèn)勝笪村。無論是學(xué)校里還是村子里，以前都沒有學(xué)機器人的條件。而她們的父母在山東工作，一年才能回來一兩次，更無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。
留守雙胞胎姊妹在勝笪村復(fù)興少年宮內(nèi)上機器人課
轉(zhuǎn)機，出現(xiàn)在2019年5月，勝笪村新時代文明實踐站投資30余萬元建起勝笪“明慧讀書臺”，組織村里的留守兒童在周末和寒暑假開展“悅讀”活動。
到今年6月，隨著溧陽市啟動鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”的試點工作，勝笪村在“明慧讀書臺”的基礎(chǔ)上積極打造“復(fù)興少年宮”，進一步攜手大溪小學(xué)、市實驗小學(xué)、市培智學(xué)校、溧陽稅務(wù)局“風(fēng)信子”志愿服務(wù)隊以及市作家協(xié)會等單位，邀請50余名志愿者為孩子們開辦閱讀指導(dǎo)、手工制作、機器人等課程。
留守兒童在勝笪村復(fù)興少年宮內(nèi)上機器人課
張妍、張怡等孩子在家門口就能接受專業(yè)的機器人課培訓(xùn)。對來自溧陽市實驗小學(xué)的志愿者錢勝浩老師，不僅孩子們打心眼里信服，南渡鎮(zhèn)和勝笪村的相關(guān)負責(zé)人也贊不絕口?！敖衲晔罴?，錢老師來勝笪連上了20天機器人課，一天不落。要知道，從城里開車過來單程要半個小時。”南渡鎮(zhèn)社區(qū)教育中心副校長王小虎和志愿者的接觸最多，他能說出許多感人的故事：
培智學(xué)校校長李莉不僅自己來給勝笪孩子上手工課，還帶來了學(xué)校的一群老師。有些老師家在外地，為了上好暑期課，甚至推遲了回家探親的日期。
陳靈芝老師不會開車，每次來勝笪村都要轉(zhuǎn)車加步行15分鐘，這樣的奔波也沒有阻止她獻愛心。
留守兒童在黃山村南渡鎮(zhèn)復(fù)興少年宮開展“悅讀”活動
中國作家協(xié)會會員張俊前來給孩子們授課，大溪小學(xué)的老師們組成了志愿服務(wù)的常駐班底，溧陽稅務(wù)局“風(fēng)信子”手偶劇團進行故事表演……
勝笪村的志愿者更是通過精心組織、傾情付出，全力確保孩子們的活動效果和人身安全。“村里小塘小壩多，我們就給孩子專門舉辦了防止溺水的安全教育課。孩子的往返交接，村委工作人員確保做到無縫對接?！眲袤未妩h總支書記張晴澤說。
在村新時代文明實踐站的組織下，“復(fù)興少年宮”的孩子們還變身小小文明網(wǎng)格員，活躍在秸稈禁燒宣傳第一線，當(dāng)起了鄉(xiāng)村環(huán)保志愿者，踴躍走訪服務(wù)抗美援朝老兵……孩子們將文明風(fēng)尚帶回家庭、帶到了家人身邊。
留守兒童的監(jiān)護者大多是爺爺、奶奶，他們不再擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)，也不用擔(dān)心孩子沉迷于看電視、玩手機，更不用擔(dān)心孩子無人看管時的安全問題?！按謇镎嫘恼嬉鉃槲覀兎?wù)，我們也要全心全意支持村里工作。”淳樸的村民將感動化作實際行動。村里推進萬頃良田建設(shè)工作，張妍、張怡的爺爺主動找到村委，表示一定支持配合。一些老黨員看到孩子們的喜人變化，也主動表示可以教孩子下象棋、做手工。
有了“復(fù)興少年宮”，留守兒童的父母們也可以更加安心地在外工作，勝笪村的經(jīng)濟建設(shè)、社會和諧由此有了更堅實的保障。
偏遠小村落 童年也出彩
在溧陽，南渡鎮(zhèn)黃山村非常偏僻而不知名，不僅至今未直接通公交，甚至在一些導(dǎo)航軟件上都難覓蹤跡。
然而，正如袁枚的那句詩“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。在鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”的建設(shè)中，黃山村扎根鄉(xiāng)土，立足農(nóng)情，打造特色鮮明的“鄉(xiāng)村記憶課程”，為小少年點燃了大夢想，在小村莊演繹了大精彩。
黃山村常住居民只有600多人，其中老年人400多人，留守兒童23人?！?5后”村黨總支書記曹煜說，留守兒童缺少親人陪伴，日常學(xué)業(yè)無人輔導(dǎo)，課余沒有條件發(fā)展興趣愛好，孩子們的成長需求很難得到滿足。
留守兒童的痛點，正是黃山村建設(shè)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”的努力方向。一開始，村里多方尋求資源，請了外面的老師給孩子上輔導(dǎo)課、興趣課?？墒牵S山村的娃娃們普遍膽小拘謹，無法和老師形成互動，課堂效果令人失望。
如何針對本村孩子的特點，尋找最能激發(fā)他們童真、最能培養(yǎng)他們自信、最能錘煉他們品質(zhì)的切入點？今年6月，村婦女主任王秋月看著田里的滾滾麥浪，突然有了靈感——“風(fēng)吹麥浪”兒童勞作體驗課就此推出。十五六位留守兒童在村里種田“老把式”的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)收麥、捆麥，并展開了趣味比賽?！半m說都是農(nóng)村生、農(nóng)村長，但現(xiàn)在村里的孩子已經(jīng)不會干農(nóng)活了?！蓖跚镌抡f，熟悉的農(nóng)村勞動場景，爺爺、奶奶手把手地傳授，讓孩子們一下釋放了天性，麥田里充滿了他們的歡聲笑語。隨后，孩子們還在大人的帶領(lǐng)下做包子，感受麥子變成美食的奇妙過程，從而進一步激發(fā)了對農(nóng)事勞作的興趣和熱情。
留守兒童在黃山村南渡鎮(zhèn)復(fù)興少年宮上勞作體驗課
此后，村里依托“復(fù)興少年宮”建設(shè)，多次組織孩子們做山芋干、傳統(tǒng)月餅、糙米糕等當(dāng)?shù)孛朗常瑢W(xué)習(xí)織圍巾、納鞋底等老手藝。而指導(dǎo)老師，就是本村的那些心靈手巧的村民、其中多數(shù)是老年人?！八麄冏鳛橹驹刚?，可以用志愿活動的積分來村委的愛心超市換取生活用品，對于村里‘一老一小’而言，都能收獲滿滿快樂?！辈莒险f，每次勞動的成果，他們還會組織孩子送到孤寡老人手中，教育孩子從小尊老敬老、傳遞愛心。
留守兒童在黃山村南渡鎮(zhèn)復(fù)興少年宮開展傳統(tǒng)手工活動
“鄉(xiāng)村記憶課程”讓孩子們長了本領(lǐng)，增加了對鄉(xiāng)村的熱愛，也讓他們變得開朗自信。村里再請外面的老師來上課，孩子們都能大方自信地提問、發(fā)言?！坝绕涫且晃挥薪虒W(xué)資質(zhì)的英國老師來給大家上口語課，因為設(shè)置了小游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛更是熱烈。”王秋月說，通過多次活動，他們對村里的每個留守兒童都有了比較深入的了解，會根據(jù)各人的興趣愛好和性格特質(zhì)，每人每月送出一本好書。“我們還建了兒童活動微信群，在群里分享每次活動情況，讓奮斗在外的爸爸媽媽們盡量不缺席孩子的成長瞬間。”
留守兒童在黃山村南渡鎮(zhèn)復(fù)興少年宮邀請外教來上課
努力打造鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)的“溧陽樣本”
新市民公益培訓(xùn)課堂，為新市民兒童打開通向藝術(shù)的一扇窗；南山自然學(xué)校生態(tài)課程，帶領(lǐng)橫澗小學(xué)的孩子們品味悠悠茶香；4點半課堂、休閑書屋，集中照顧環(huán)衛(wèi)工人、城管隊員的子女；正昌“職工子女托管服務(wù)中心”，有效解決節(jié)假日職工子女“看護難”問題……
作為全國鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)50個試點縣（市、區(qū)）之一，溧陽市把建設(shè)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”作為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要舉措，納入精神文明建設(shè)戰(zhàn)線“我為群眾辦實事”實踐活動的重要內(nèi)容全力推進。溧陽市委、市政府高度重視，6月即召開常委會專題研究。
經(jīng)過精心謀劃，溧陽市首批確立了市級、鎮(zhèn)級、村（社區(qū)）級試點60個。幾個月來，各地堅持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向相結(jié)合，有效調(diào)配資源、抓好融合共享、提升陣地功能，吸引廣大農(nóng)村孩子樂于參與、便于參與，打造出了諸多亮點：
陣地網(wǎng)絡(luò)不斷建強。一方面依托全市新時代文明實踐中心（所、站），按照就近就便、資源整合原則落實主陣地，并將紅色資源、文博場館、文明單位等納入教育實踐點，形成“1+N”的育人格局；另一方面，持續(xù)深化鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)“青苗計劃”，著力提升全市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)水平和服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)全覆蓋。
留守兒童在黃山村南渡鎮(zhèn)復(fù)興少年宮的托管下上手工課
志愿力量進一步激活。溧陽各地挖掘優(yōu)秀“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”師資擔(dān)任輔導(dǎo)員，并動員文體科技人才、“五老”志愿者等積極參與。同時依托“志愿溧陽”平臺招募志愿者，搭建網(wǎng)上展示平臺，發(fā)布和組織開展志愿服務(wù)項目，強化宣傳推廣、供需對接。
活動內(nèi)容愈發(fā)豐富。圍繞道德培育、文體娛樂、勞動實踐三項重點，將“八禮四儀”教育、“童”字系列美育活動、勞動和社會實踐教育、心理健康教育等有機融入活動內(nèi)容，并結(jié)合地域文化特色，因地制宜開發(fā)應(yīng)用活動項目，著力打造“一宮一品”，切實探索出一條可持續(xù)、可復(fù)制、可推廣的“溧陽樣本”。
