記者：李校長(zhǎng)您好，歡迎來到中國(guó)文明網(wǎng)。我們這次訪談的主題是《四十人對(duì)話四十年》，對(duì)于改革開放您有什么印象？
李志偉：我那個(gè)時(shí)候印象最深的就是我1999年來到這所學(xué)校，那個(gè)時(shí)候我們剛開始用投影，就用實(shí)物投影給學(xué)生上課。就是有一個(gè)投影機(jī)，你把畫畫好了，或者把一個(gè)東西放在這兒，它就投射到黑板上或者是投射到一個(gè)白屏上，學(xué)生就可以看，那個(gè)時(shí)候我們覺得很先進(jìn)。再后來的時(shí)候，我們年輕人就學(xué)會(huì)了做PPT，現(xiàn)在說的這個(gè)PPT，那個(gè)時(shí)候?qū)嶋H上就是把我們要寫的字打在上面，老教師都覺得太新鮮了，說居然可以用這樣的手段，原來沒有過。
記者：學(xué)生也很歡迎這樣的方式。
李志偉：學(xué)生也想看看，比如我們那個(gè)時(shí)候講《荊軻刺秦王》，說荊軻大概長(zhǎng)什么樣，我們有的老師就給畫上，或者到網(wǎng)上去搜，說可能是長(zhǎng)這個(gè)樣子，學(xué)生就覺得太新鮮了。但是現(xiàn)在的這種計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)，大數(shù)據(jù)，包括AR、VR，都進(jìn)入到校園里邊了，所以說這樣的一些變化是年輕人帶到學(xué)校當(dāng)中來的，也是國(guó)家的變化，社會(huì)的變化帶給學(xué)校的一種沖擊。
記者：您從大學(xué)一畢業(yè)就到廣渠門中學(xué)工作，應(yīng)該說教育事業(yè)是伴隨著您很長(zhǎng)一段時(shí)間的。在您心中，一名優(yōu)秀的青年教師應(yīng)該是一個(gè)什么樣子？
李志偉：優(yōu)秀的青年教師，我想，現(xiàn)在國(guó)家提的新時(shí)代教師的標(biāo)準(zhǔn)特別準(zhǔn)確，就是應(yīng)該做高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的老師。我最敬佩的一個(gè)老師已經(jīng)退休了，他說我這么多年，從來沒有說第二遍教書的時(shí)候還看原來的教案，有的懶的人，反正也教過了，教案都是精打細(xì)磨的，我再看過去的教案就行了。那個(gè)老師告訴我，每一屆學(xué)生都是新的，每遇到的一個(gè)問題都是新的，所以你要不斷的自我更新。這三個(gè)詞是我自己感受最深的，我也在用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求我們學(xué)校現(xiàn)在的老師。
記者：去年年底中央文明委評(píng)選表彰了首屆全國(guó)文明校園，廣渠門中學(xué)恰巧也在其中，您理解當(dāng)中什么是全國(guó)文明校園？
李志偉：首先說我們得了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)有一種非常強(qiáng)烈的自豪感和榮譽(yù)感。我理解就是我們能夠參評(píng)或者入選文明校園，最后也拿到了榮譽(yù)，我個(gè)人感覺它更注重的就是這個(gè)學(xué)校的一種文化的傳承或者說這個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出來的整體的精神風(fēng)貌，這是我的理解。
記者：剛剛您談到了精神風(fēng)貌。關(guān)于什么是文明校園這個(gè)話題，我們也特別采訪了幾位廣渠門中學(xué)的學(xué)生，講的非常生動(dòng)，看到老師學(xué)生都會(huì)主動(dòng)跟老師問好。
李志偉：對(duì)。
記者：您在這樣一個(gè)氛圍當(dāng)中是不是也覺得特別幸福呢？
李志偉：我最大的感受就是這個(gè)學(xué)校有非常濃郁的一種人文氣息，你在這里邊生活會(huì)覺得很幸福、很快樂。我們關(guān)注兩點(diǎn)，第一關(guān)注教師在這里工作幸不幸福，第二關(guān)注學(xué)生在這里生活和學(xué)習(xí)的滿意度有多少，每一個(gè)老師你是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的生命狀態(tài)，你就會(huì)給學(xué)生以優(yōu)質(zhì)的生命狀態(tài)。所以每一個(gè)老師所展現(xiàn)出來的那種精神樣態(tài)，那樣的一種生命樣態(tài)，就是帶給這個(gè)學(xué)生最積極的影響。學(xué)校其實(shí)就是培養(yǎng)人的精神風(fēng)貌，當(dāng)你把他的這種靈魂，內(nèi)在的氣質(zhì)培養(yǎng)出來了，我想他外顯的東西一定與眾不同。為什么說在人群當(dāng)中我能認(rèn)出來是我的學(xué)生，那一定是潛移默化的教育影響的，所以您看到的這個(gè)視頻里很多人都說廣渠門的學(xué)生跟別的學(xué)校的孩子就是不一樣。
記者：這個(gè)不一樣在哪兒？
李志偉：我覺得走出校園以后的行為是不一樣的，很多年前我在學(xué)校管招生的時(shí)候，有一個(gè)家長(zhǎng)就找到我，說我特別想讓我的孩子上你們學(xué)校。我說為什么？他說我是外地人，來這兒打工的，我不知道哪個(gè)學(xué)校好，我就在我知道的每個(gè)學(xué)校門口蹲了一個(gè)星期，我就看哪個(gè)學(xué)校的孩子出來以后是不一樣的，說你們學(xué)校的孩子尤其與眾不同，他們是個(gè)學(xué)生樣兒。我當(dāng)時(shí)也很感興趣，我說那您告訴我什么是學(xué)生樣兒？他說他們的書包是雙肩背的，他們?cè)诹奶斓臅r(shí)候聊的都是你們今天講的是什么，你看了什么呀。他說學(xué)生的用語非常文明，而且他們的穿著打扮也像個(gè)學(xué)生樣兒，同學(xué)之間的交往，你也覺得讓人很舒服，
記者：可以理解“文明”兩個(gè)字已經(jīng)深深地扎根在了廣渠門中學(xué)的學(xué)生身上了。
李志偉：對(duì)。
記者：這次成功創(chuàng)建了第一屆全國(guó)文明校園，有什么獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)跟我們分享一下？
李志偉：獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)不敢說，但之所以能成功，還是學(xué)校的歷史文化積淀使然，其實(shí)就是因?yàn)槲覀儞碛辛藢儆谧约旱囊环N學(xué)校文化。
主持人：潛移默化給他們的一種影響。
李志偉：對(duì)。
記者：在廣渠門中學(xué)的校園廣場(chǎng)上有一面墻，墻上刻的是梁?jiǎn)⒊摹吧倌曛袊?guó)說”，當(dāng)時(shí)建這個(gè)墻的初衷是什么呢？
李志偉：這個(gè)墻，我如果沒記錯(cuò)的話，建起來大概也有十幾年的時(shí)間。我們是2004年搬回到這個(gè)校區(qū)，2005年或2006年的時(shí)候這面墻就建成了。當(dāng)時(shí)的老校長(zhǎng)說，人要有精氣神，這個(gè)精氣神對(duì)于孩子而言你一定要讓他知道他往哪兒去。我們培養(yǎng)來，培養(yǎng)去，就是培養(yǎng)我們的孩子，現(xiàn)在說教育實(shí)際上就是要搞清楚你培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人和怎么培養(yǎng)人的問題。我們當(dāng)時(shí)就想說“少年中國(guó)說”，覺得它氣勢(shì)恢宏，讀起來瑯瑯上口，特別振奮。想讓它成為學(xué)生的一種最上位的追求，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有一個(gè)宏志班，就是沒有這種黨的政策就不會(huì)有宏志班，那么在宏志班的志向上面，我們實(shí)際上一直是特別關(guān)注學(xué)生為什么學(xué)習(xí)，為什么要給自己找一份好工作，未來要發(fā)展成一個(gè)什么樣的人。到了高中階段，我們覺得孩子們應(yīng)該能夠在價(jià)值觀方面幫助他澄清，讓他知道應(yīng)該往哪兒走。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候?qū)θ说囊龑?dǎo)是非常重要的，所以“少年中國(guó)說”其實(shí)是結(jié)合著我們宏志教育，對(duì)全校學(xué)生提出來的一種發(fā)展期待，我們希望我們的學(xué)生多一些家國(guó)情懷。
記者：您提到宏志教育，我們了解到1995年的時(shí)候廣渠門中學(xué)創(chuàng)建了全國(guó)的第一個(gè)宏志班。
李志偉：我們叫“華夏第一班”。
記者：現(xiàn)在20多年過去了，咱們?cè)缙诋厴I(yè)生的現(xiàn)狀怎么樣呢，您有了解過嗎？
李志偉：我是第五屆宏志班的班主任。我是1999年大學(xué)畢業(yè)來這個(gè)學(xué)校，特別幸運(yùn)接的是第五屆宏志班，那種榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感就油然而生。我當(dāng)時(shí)了解到的信息就是那些孩子是90%幾的一本率，就是當(dāng)年。
記者：相當(dāng)厲害了。
李志偉：小二十年前90%幾的一本率，后來我們這屆，就拿上大學(xué)而言，宏志班早就已經(jīng)是100%的一本了。然后從就業(yè)來講，我更敬佩的是這些孩子，宏志班的教育帶給他們一種精神的強(qiáng)大。其實(shí)作為他們的老師，我還是跟他們學(xué)了很多東西，因?yàn)槲掖髮W(xué)畢業(yè)就當(dāng)班主任，其實(shí)是這群學(xué)生成全了我。我們班的學(xué)生就很特殊，有個(gè)小孩，他父親是腦癱患者，媽媽是盲人，這個(gè)小孩上高中的時(shí)候，父母都在養(yǎng)老院，然后他在學(xué)校住校。后來他高二的時(shí)候父親去世，整個(gè)喪事處理的過程當(dāng)中都是他一個(gè)人去做。他當(dāng)時(shí)最大的愿望就是考上醫(yī)科大學(xué)，然后幫助他父母一樣的人去看病?，F(xiàn)在他在我們特別知名的一家醫(yī)院做大夫，也是小有名氣了在這個(gè)領(lǐng)域，個(gè)人發(fā)展的也特別好?，F(xiàn)在宏志生像這樣的孩子很多，在各行各業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域都是精英。我們也接觸到一些，比如一些國(guó)企，一些央企，他們有的人看到我們就說，你是廣渠門中學(xué)的校長(zhǎng)，說我們單位就有你們宏志班的畢業(yè)生，他們干得特別好。
記者：您聽到這樣的評(píng)價(jià)有沒有覺得特別驕傲？
李志偉：我就覺得那就像夸我的孩子，夸我的親人一樣。所以宏志生，其實(shí)我們覺得它是這個(gè)學(xué)校的財(cái)富，特別是能夠跟他們一起成長(zhǎng)的同齡人，對(duì)于他們的影響太大了。
記者：您說他們是這個(gè)學(xué)校的財(cái)富。但是對(duì)于他們來說，他們這樣精神的形成是宏志班給予的，同時(shí)也是廣渠門中學(xué)給予的。
李志偉：對(duì)，是這樣的。
記者：我們了解到廣渠門中學(xué)有一個(gè)理念，叫“打造好人學(xué)校”，這個(gè)“好人學(xué)?！睉?yīng)該怎么去理解？
李志偉：好多人都不明白，因?yàn)槲覀兠看握f的時(shí)候，包括也有一些外單位的人來參觀學(xué)習(xí)，都會(huì)對(duì)這個(gè)好人畫一個(gè)問號(hào)，我們就說這個(gè)好人學(xué)校是2009年提出來的，契機(jī)是我們很巧合一個(gè)機(jī)會(huì)了解到學(xué)校有一個(gè)魏發(fā)疃老師，魏老師十幾年做志愿服務(wù)，十幾年的時(shí)間幫助了70多個(gè)人，他就是學(xué)校一個(gè)普普通通的體育老師，從來沒有對(duì)任何人講過。所以知道這個(gè)事情以后，我們很感動(dòng)，我們覺得這樣的人，這樣的事，應(yīng)該讓更多的人去了解，他就是難得的一面旗幟。所以這就是因?yàn)槲豪蠋熚覀兲岢鰜泶蛟旌萌藢W(xué)校，但是這個(gè)好人的概念不是做好事的人就叫好人，而是有一種內(nèi)在的自我追求的人，這樣的人他一定錯(cuò)不了。所以我們說老師和學(xué)生都要去爭(zhēng)做好人。我們總覺得人對(duì)了，世界就對(duì)了。
記者：是，沒錯(cuò)。好人就在我們身邊，好人就在廣渠門中學(xué)，也需要我們不斷去發(fā)掘，去宣傳，然后向他們?nèi)W(xué)習(xí)。
李志偉：而且更重要的是他就在我們身邊，不用你去尋找。你一回頭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)就在你的周圍。所以我們也總跟學(xué)生說，你是誰不重要，重要的是你跟誰在一起，你跟著這樣的好人同伴去成長(zhǎng)，你也一定長(zhǎng)得錯(cuò)不了。
記者：所以其實(shí)我們是讓好人文化浸潤(rùn)到整個(gè)校園的氛圍當(dāng)中。我們有個(gè)小環(huán)節(jié)叫“我有問題問校長(zhǎng)”，之前也采訪了幾個(gè)學(xué)生，想請(qǐng)您向我們的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)說一句話，您有什么最想對(duì)他們說的？
李志偉：魏發(fā)疃志愿服務(wù)隊(duì)是今年還是去年成立的，其實(shí)它也是在老師和同學(xué)們的呼聲當(dāng)中成立的。我想跟同學(xué)們說，志愿服務(wù)隊(duì)魏老師是一個(gè)符號(hào)，是學(xué)校的一個(gè)精神符號(hào)，是一個(gè)上位的精神符號(hào)，這個(gè)符號(hào)今天我們有幸接觸了，我希望它能夠成為每個(gè)學(xué)生身上的標(biāo)簽，成為每個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)入到他們靈魂當(dāng)中去的一種精神符號(hào)，就是在廣渠門中學(xué)遇見了，離開廣渠門中學(xué)的時(shí)候帶走它，然后一生都把它作為自己身上的標(biāo)簽和符號(hào)。
記者：也成為他們身上一份非常寶貴的財(cái)富。
李志偉：對(duì)。
記者：好的。有一位來自宏志班的同學(xué)，他想問您的是，現(xiàn)在的宏志班跟過去的宏志班相比有什么不同嗎？
李志偉：應(yīng)該說現(xiàn)在的宏志生和過去的宏志生有了很大的區(qū)別，可能要回到我們剛開始說的那個(gè)話題，就是國(guó)家的這種變化，國(guó)家越來越好了，社會(huì)越來越好了，我們宏志生的這種眼界、見識(shí)跟過去也不一樣了，過去我們更多是解決個(gè)人的命運(yùn)，解決家庭的命運(yùn)，然后讓家庭因?yàn)槲叶淖儭?font color="#800000">現(xiàn)在的宏志生站位和起點(diǎn)就會(huì)很高，他可能一出手的時(shí)候就把家國(guó)情懷系在了身上，背在了肩上，所以他們的志向會(huì)更加高遠(yuǎn)。所以孩子們有了這種變化，實(shí)際上是給了我們更多的、更高的要求。
記者：廣渠門中學(xué)有個(gè)校訓(xùn)是六個(gè)特別，您怎么理解這六個(gè)“特別”？
李志偉：這六個(gè)“特別”原來是宏志班的班訓(xùn)，現(xiàn)在是廣渠門中學(xué)的校訓(xùn)，最早的時(shí)候，宏志班這個(gè)班訓(xùn)只有四個(gè)特別，就是特別有禮貌、特別守紀(jì)律，特別能吃苦，特別能忍耐，我覺得宏志生要做到前四個(gè)特別不難，因?yàn)樗赡軓男』蛘咚诩彝ネ庠诘目臻g不允許他不吃苦，不忍耐，但是我們更多的是后天學(xué)校給予的，你要引導(dǎo)著他的志氣，引導(dǎo)著他的作為，要給他一種高層面的引領(lǐng)，所以把它作為現(xiàn)在廣渠門中學(xué)的校訓(xùn)。我們感受到其實(shí)每一批人，每一代人都需要精氣神，都需要志氣，都需要作為。
記者：您對(duì)教育的理解，從最初的傳道受業(yè)解惑，到現(xiàn)在變成了立德樹人。
李志偉：對(duì)，可以這樣理解。
記者：您猜您在學(xué)生們當(dāng)中的形象是怎么樣的？
李志偉：我們學(xué)生跟我都挺好的。
記者：平時(shí)跟他們的交流多嗎？
李志偉：我們會(huì)有校長(zhǎng)午餐，然后他們想提一些意見或建議的時(shí)候，就會(huì)約我吃飯。
記者：學(xué)生主動(dòng)約您吃飯？
李志偉：對(duì)，會(huì)約我吃飯，然后帶著一堆的意見和建議來，也會(huì)到我的辦公室，他們有一些研學(xué)課程，也會(huì)做一些訪談。
記者：我們也采訪了一些學(xué)生，看看在他們的眼中李校長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的校長(zhǎng)，學(xué)生們說的非常平實(shí)，特別是一位宏志班的學(xué)生，他說因?yàn)槟?，因?yàn)閺V渠門中學(xué)給了他一個(gè)不一樣的可能。謝謝李校長(zhǎng)，同時(shí)我們也祝福您，祝福廣渠門中學(xué)的未來能越來越好。
李志偉：謝謝。（記者：范曼瑜 攝像：高晟寒 趙洋 編導(dǎo)/剪輯：林和 監(jiān)制：劉鯤鵬 責(zé)任編輯：原茵）
